Face à face : Faire grandir trop vite et la pédagogie Montessori

Avec les doutes que j'ai eu, d'en avoir tellement entendu sur le dessin (ici ma petite reflexion à ce sujet) je me suis demandé pourquoi l'on (le monde extérieur, le voisin, n'importe qui en fait) cherchait à faire grandir aussi VITE nos enfants?

Grandir... en douceur.

Plusieurs réponses possibles :

1) pour ne plus qu'ils soient dans nos pattes :
Je sais que si vous lisez mon blog, vous avez senti vos poils se hérisser à la lecture de cette affirmation.
Et le soucis c'est que c'est vrai. Exemple? Le Japon et sa société veillissante qui condamne les bruits des parcs et écoles. Ou encore le regard qu'on vous lance quand vous arrivez dans un resto avec 2 enfants, le soir. Pire : le regard quand vous arrivez dans un train avec un nourrisson!
Ah nan... celui là c'est fini... ils regroupent maintenant les familles dans un wagon spécifique... pas au Japon hein... en France!

Ouai ouai. Là j'ai grave envie de vomir pleurer!

Plus fort encore... avec le changement des rythmes scolaires (ben voui même sans téloche et sans enfants scolarisés je suis un minimum l'actualité...) j'ai eu l'occasion de lire des témoignages de parents révoltés, car dans les communes qui n'ont pas la possibilité de financer les activités artistiques, il est question d'augmenter le temps de pause de midi. Et là, horreur! "Quoi?! On va devoir garder nos enfants plus longtemps?! Ah non, toutes les bêtises ont lieu à midi!" (hors parents avec activité professionnelle...)

Bref, c'est carrément triste et je crois bien que nous sommes aujourd'hui tellement habitué à ne plus voir d'enfants dans nos rues, qu'on a oublié de vivre avec eux, leurs rires, leurs cris, leurs pleurs...

L'enfant dérange!

2) Car un enfant plus évolué nous renvoie une image de bons parents.

... "waouh, ton petit sait déjà compter jusqu'à 30 alors qu'il n'a que 2 ans!" Et oui, mon enfant il est trop fort, et moi je suis un trop bon parent. La classe.

Euh... et donc à l'inverse... mon enfant prend son temps pour vivre pour regarder un papillon voler ("mon dieu il a pètr un problème, il en dit quoi ton pédo-psy?"), pour faire des colères de mammouth que je laisse passer ("je vous plains, vous allez avoir du mal à l'adolescence" et si je te dis que ce sera certainement le contraire?) et j'en passe... = je suis un parent trop mauvais!

3) Par jalousie peut-être?
"Parce que moi quand j'étais petit on m'a élevé à la dur. Pas question de batifoler. Fallait aider les parents. Je m'en porte pas plus mal (vraiment?). Ce sera pareil pour mon enfant!" Comprendre ici "Moi j'ai pas eu droit au bonheur d'être un enfant, pourquoi lui oui"? Citation de mon domaine familiale.

4) Reformulation possible de la citation en 3) "c'est comme ça un point c'est tout."
Et donc nouvelle raison intrinsèque, c'est comme ça que tout le monde fait. Je suis le modèle...

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C'est un peu triste de priver un enfant de sa part magique d'enfance pour ce genre de raisons égoïstes, non?

Et là je vous vois venir : "attend là! Je connais un minimum la pédagogie Montessori... il n'est pas question de rendre autonome l'enfant le plus tôt possible? C'est pas grandir ça peut-être?"


Voici alors ma réponse...
On pourrait croire, avec la pédagogie Montessori, que c'est ce qu'on recherche : un enfant sympa qui sait tout et qui en plus de nous préparer le repas, met la table...

Là je ne peux répondre que d'une façon personnelle. Je ne cherche pas à ce que mes enfants soient autonomes dans le but de grandir mais dans le but de se passer de l'adulte : de tous ses jugments qui dévalorisent. Je cherche véritablement à ce que mes loulous soient bien dans leur peau et conscients de leurs atouts, sans chercher à brûler les étapes pour que moi ou la personne X avec qui je partage un wagon soit un peu tranquille... ou pour bien me faire voir par mes voisins!
Je veux leur permettre de cultiver leur estime de soi. Cela passe forcément par la satisfaction de réussir des choses par soi-même.

" Attend, la pédagogie Montessori, c'est aussi profiter de l'esprit absorbant pour commencer le calcul et le langage... des trucs pas forcément de leur âge! " C'est vrai! Et qui a dit que le langage et sa part difficile qu'est l'écriture n'était pas de leur âge? Pas les récentes études scientifiques en tout cas! Après tout, ce sont les bébés qui apprennent à parler?
Et surtout parce que la pédagogie Montessori c'est suivre les envies des enfants. Ils doivent pouvoir choisir ce qu'ils ont envie de faire!
À la maison on peut décider, en plus d'intégrer, d'autres visions pédagogiques et notamment de permettre à notre enfant de vivre totalement son enfance, surtout avec ce que j'ai appris de la vision Steiner-Waldorf ici (j'ai choisit d'adapter le temps de classe à 1h- 1h30 dans nos journées afin de leur permettre de se construire aussi par le jeu.)

Comme tout, grandir est une question d'équilibre. Il y a apprendre pour de mauvaises raisons ("dis merci où tu n'auras pas de bonbons!" Tu vois mon enfant il est trop poli!) ce qui laissera forcément des dommages : perte de confiance en soi, en ses parents, perte de l'envie innée d'apprendre...

Les pédagogies bienveillantes ou comment chercher à voir le monde différemment

Et je concluerai ici en vous disant que la pédagogie Montessori ne sert pas à faire grandir nos enfants plus vite. Ce n'est qu'un outils. À notre charge de savoir pourquoi et comment on s'en sert!